Valérie, 48 ans
AGITATRICE D’IDÉES PÉDAGOGIQUES
Paris School of Business
Nous recherchons pour la rentrée prochaine, en septembre 2019, un(e) ENSEIGNANT(E) MULTI-MATIERES à temps plein (professeur(e) des écoles, éducateur(trice) Montessori…) pour CONCEVOIR et ANIMER un programme d’apprentissage et de consolidation des savoirs fondamentaux pour des élèves de 10 à 16 ans.
Passionné(e) par l’éducation et les enfants, bienveillant(e), innovant(e), créatif(e), conscient(e) des enjeux et des besoins du monde professionnel, capacité à maîtriser les programmes du primaire et du collège, à travailler en mode projet et expérimentation (mode agile : on apprend en faisant et on ajuste au fil de l’eau) et forte capacité d’adaptation. Une expérience dans la mise en oeuvre de pédagogies innovantes et efficaces serait fortement appréciée (apprentissage mutuel ou en autonomie, expérimentation, pédagogie par projet, classe inversée…).
Entretien avec un membre de l’équipe Harmony School + test en atelier avec un groupe d’enfants (mercredi matin ou samedi matin toute l’année) ou en Holischool (semaine d’activité) la première semaine des vacances de Pâques ou début juillet.
A discuter selon profil et expérience, toutes options possibles (auto-entrepreneur, CDD, CDI…).
Pour postuler, merci d’envoyer CV et motivations via le formulaire ci-dessous.
A très bientôt !
L’équipe Harmony School 🙂

AGITATRICE D’IDÉES PÉDAGOGIQUES
Paris School of Business
Maman d’une adolescente et de deux post-adolescents, l’humain est au coeur de mes préoccupations. J’ai commencé mon parcours professionnel par un engagement caritatif dans l’action solidaire puis j’ai évolué vers une entreprise de recherche en biotechnologie dans le domaine du traitement des cancers. Ces quinze dernières années, j’ai travaillé pour un organisme de formation au management des dirigeants d’entreprise où la question de l’andragogie est au coeur des préoccupations. Comment apprendre au XXIème siècle ? Cette question m’a semblé essentielle et j’ai choisi d’apporter mes observations et réflexions à la construction d’un nouveau mode d’apprentissage pour les adolescents.
Le monde de demain sera celui que nous construisons aujourd’hui avec les enfants. Si nous voulons le préserver, commençons par prendre soin des enfants en libérant leur énergie et leur potentiel et en cultivant leur empathie naturelle. Donnons leur les moyens de devenir entrepreneur de leur vie et de vivre serein dans un monde complexe et incertain. Apprendre par l’expérience et se connecter à la réalité du monde dans lequel ils vivent leur permettront d’acquérir l’agilité nécessaire pour avancer sur l’océan de la vie par tous les temps.
L’amour des autres et la joie de transmettre. Le sourire des personnes que je rencontre et des personnes avec lesquelles je travaille. La joie d’oeuvrer modestement à la construction d’un monde plus humain.
« L’éducation est l’arme la plus puissante que vous puissiez utiliser pour changer le monde. » — Nelson Mandela

Exploratrice Harmony School
Consultante éditoriale, j’ai travaillé pendant 8 ans dans différentes agences de communication sur des projets où le contenu était le fil conducteur. On a tous mille et une choses à dire mais l’important, c’est de savoir comment. Maman d’une petite fille de deux ans et demi, j’ai redécouvert avec elle un mode de communication bien singulier : celui de la bienveillance. Etre bienveillant, c’est pour moi l’ingrédient indispensable pour donner confiance.
J’adore voyager, découvrir de nouvelles cultures et modes de vie, faire de nouvelles rencontres. Et surtout, j’aime passer du temps en famille, à rigoler, débattre, se surprendre, bref à partager.
Au pouvoir des mots qui sont bien plus que de simples outils pour communiquer et ont un potentiel infini.
À la différence, l’hybridation qui est une force. On dit souvent que c’est en réunissant des Hommes venus de tout horizon que l’on parvient à faire de grandes choses.
Aux belles rencontres qui ne sont pas que le fruit du hasard.
Au partage et à la bienveillance qui peuvent changer une destinée.
Aux vertus de l’intelligence collective.
À la remise en question.
Aux miracles.
Et je crois que le bonheur, c’est le début de la réussite.
Le sourire de ma fille.
L’envie de faire de nouvelles rencontres, de relever de nouveaux challenges, d’apprendre. Se dire que tout est possible. Chaque nouvelle journée, c’est l’occasion d’écrire une nouvelle histoire.
« Celui qui ne croit pas aux miracles n’est pas réaliste. » — Ben Gourion

CONSULTANT PÉDAGOGIQUE
Professeur d’histoire et de géographie dans l’enseignement secondaire et formateur à l’ESPE, père de deux jeunes enfants qui commencent tout juste l’école, motard, grand lecteur, voileux approximatif et nageur confirmé (les deux se complètent utilement), collectionneur, passionné enfin par les questions de pédagogie et de transmission, après quinze ans de pratique, d’expérimentations et de recherches.
Beaucoup de collèges sont contraints par leur formatage, par le fait qu’ils s’adressent à chacun de la même façon, selon les mêmes rythmes. Un collège efficace peut innover, par ses partis-pris de départ et par son agilité, en proposant un enseignement bien plus individualisé, dans ses objectifs, dans les pédagogies et les projets qu’il propose. On doit y être capable de mettre à disposition des élèves des moments d’apprentissage variées : ceux du travail en classe, en groupe, ceux de l’enseignement mutuel (les plus avancés apprennent à ceux qui le sont moins), des instants enfin de tête-à-tête entre un adulte et un élève.
Je crois en l’unicité de chacun, et donc en l’utilité d’une école où les adultes savent tendre l’oreille, savent s’adapter, tout en gardant un cap : la transmission des savoirs, des compétences, de ce qui rend, un jour, plus libre.
L’odeur du café.
« Après ça, rien n’est plus pareil. On n’est plus les mêmes. On est un peu en dehors, ou à l’étage, juste au-dessus de la salle hypogée où les ombres entretiennent leur interminable querelle. Je ne prétends pas qu’on ne reçoive plus les échos, qu’on ne cède pas encore à leur appel. Mais on n’y passe plus tout son temps. On réussit parfois à passer la porte, à gagner l’heure qu’il est. Et ça, c’est grâce à des gens qu’on n’a pas connus, des étrangers qui ont vécu il y a longtemps, qui n’ont pas de visage ». — Pierre Bergounioux, La Toussaint, 1994

Exploratrice Harmony School
Maman de deux adolescentes et passionnée depuis toujours par l’éducation des enfants, j’ai travaillé plus de 17 ans au sein d’un grand groupe industriel français dans les domaines de la communication, du digital et des ressources humaines… avant de le quitter pour retrouver du sens et contribuer, à ma mesure, à changer le monde 🙂 Fan de musique, de cinéma, de littérature et de digital, j’aime apprendre chaque jour, être utile aux autres, et imaginer de nouvelles voies pour l’éducation des générations futures.
Nos enfants doivent retrouver le bonheur d’apprendre pour révéler tous leurs talents ! Ils sont la future génération et nous devons les accompagner dans la bienveillance et la modernité vers la construction d’une société plus juste, plus solidaire et plus humaine. Chaque enfant a droit aux mêmes chances de devenir un citoyen HEUREUX !
Ma famille et Harmony School !
« Tout est possible à qui rêve, ose, travaille et n’abandonne jamais », Xavier Dolan.
Oui, parce que nous souhaitons être indépendants et concevoir le projet le plus libre et ambitieux possible. D’autre part un établissement doit avoir 5 ans d’ancienneté et s’engager à suivre les programmes pour être sous contrat et nous ne remplissons pas ces conditions.
Inscrire son enfant dans un établissement privé hors contrat qui ouvre tout juste ses portes, c’est un saut dans le vide et nous ne pouvons faire aucune promesse à ce stade. L’important est que la famille et l’élève adhèrent à notre philosophie bienveillante et ouverte car cette promesse fondamentale sera tenue par notre équipe. Par ailleurs, le Collège sera animé par des enseignants aguerris provenant de l’Éducation Nationale et de la société civile, passionnés par leur métier. La qualité des enseignements promet donc d’être excellente mais là n’est pas notre moteur principal.
Oui ils le pourront mais cela ne sera pas obligatoire.
Sauf exception, nous envisageons plutôt d’accueillir des élèves de 6e et 5e (10 à 13 ans) qui auront ainsi la possibilité de suivre une grande partie de notre cursus et de s’y développer sereinement. Il est communément admis qu’il faut pratiquer pendant 2 années l’enseignement bienveillant avant de l’intégrer et d’en bénéficier pleinement d’où la nécessité d’accueillir des élèves jeunes.
Notre projet est socialement mixte, nous ne souhaitons donc exclure aucune élève ni famille qui adhèrerait pleinement au projet éducatif mais ne disposerait pas de revenus suffisants. De ce fait, l’idée fondamentale (dont les modalités restent à préciser) est que chaque famille contribuera selon ses moyens. Ainsi, nous nous installons volontairement dans une zone où sont implantés des foyers privilégiés en espérant qu’ils pourront contribuer fortement et permettre ainsi de créer un cercle vertueux de réelle mixité sociale.
Nous n’excluons pas la possibilité de créer aussi un Lycée mais cela sera décidé à moyen terme. Les élèves pourront rejoindre après le collège un Lycée alternatif (École dynamique, Living School, Lycée Montessori Athéna etc.) ou un Lycée de l’Éducation Nationale après avoir passé un test.
Oui, et les parents aussi, nous l’espérons ! Nous sommes convaincus qu’il s’agit d’une évolution enrichissante et nécessaire qui permettra aux enfants de se développer dans un contexte cohérent entre l’école et la maison. Oubliez les légendes urbaines, l’éducation positive ce n’est pas une fabrique d’enfants-rois, mais le chemin le plus court vers une relation gagnant-gagnant entre un enfant et ses parents. C’est pourquoi le Collège proposera de former les parents et les professeurs afin qu’ils découvrent pas à pas les bonnes pratiques et les réflexes simples qui vont dans le bon sens.
Actuellement, nous bénéficions du soutien d’un mécène privé qui est aussi le fondateur du Collège. Il prévoit d’assurer le fonctionnement de l’établissement à son démarrage puis nous mettrons les parents à contribution en fonction de leurs moyens.

Consultante pédagogique
Depuis toute petite, j’ai toujours adoré les Maths (sans doute grâce à mon papa qui était prof de Maths lui aussi) et j’ai à cœur de faire découvrir ce qui est pour moi plus qu’une matière scolaire.
Ainsi, passionnée par la transmission du savoir j’ai à cœur de voir mes élèves s’épanouir et prendre confiance en eux tout en leur faisant apprendre les Mathématiques de façon ludique et innovante en passant par l’expérimentation et en faisant des liens avec l’art, la nature, la vie quoi !
Je prends plaisir à passer du temps avec les gens que j’aime autour de repas que je prépare en reprenant les recettes de grands chefs.
J’adore les jeux en général qu’ils soient stratégiques, coopératifs ou d’ambiance
Dès que je le peux, je m’amuse à faire de la couture pour mes enfants ou pour mes amies.
J’adore aussi voyager et découvrir en famille de nouveaux pays en alliant gastronomie et culture : en ce moment je suis plutôt sur les capitales européennes.

Fondateur & mécène du projet Harmony School
Père de 5 enfants, j’ai travaillé sur la communication parents-enfants pour devenir animateur d’ateliers Gordon Parents. Cet apprentissage a changé ma vie de père, il a également eu un impact important sur ma façon d’être en tant qu’entrepreneur.
Pour Isaac Getz, chacun a des dons et préfère se diriger lui-même plutôt que d’être dirigé.
Je suis convaincu que l’usage du pouvoir dégrade les relations, abime l’estime de soi de celui qui le subit et n’amène que rarement au résultat escompté.
Au contraire, comme l’explique Thomas Gordon, l’écoute et la recherche de solutions gagnant-gagnant développent l’autonomie, l’estime de soi et induisent des changements positifs de comportements.
Chaque jour est une occasion d’apprendre !
Je suis très heureux de participer à ce projet de collège où la bienveillance et la liberté seront au cœur des valeurs. Je suis intimement convaincu qu’il permettra à ses élèves d’être épanouis au cours de leurs études et qu’il les aidera à « apprendre à s’adapter au monde de demain », comme le formulait Maria Montessori.
Elle est de Marshal Rosenberg : « Moins on aime ce qu’une personne fait, plus c’est important de voir les bonnes raisons qu’elle a d’agir de cette manière. »
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